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貝雕，就是巧用貝殼天然色澤和紋理、形狀，經(jīng)剪取、車磨、拋光、堆砌、粘貼等工序精心雕琢成平貼、半浮雕、鑲嵌、立體等多種形式和規(guī)格的工藝品。在工藝品種類越發(fā)豐富的今天，貝雕工藝品在人們心中仍占有一席之地，以其獨(dú)特的魅力，吸引著不少人。

 海南是海洋大省，貝類資源豐富，用來制作貝雕畫生產(chǎn)的原材料可謂“取之不盡，用之不竭”。特別是南海出產(chǎn)的珍稀有色貝殼、海螺等都是制作貝雕畫的優(yōu)質(zhì)原材料。

海南省技師學(xué)院的前身是海南省高級(jí)技工學(xué)校,2011年，在海南省政府的大力支持下，開設(shè)了現(xiàn)代手工工藝系，培養(yǎng)椰雕、貝雕畫等工藝方面的實(shí)用人才，發(fā)展海南的椰雕、貝雕畫工藝美術(shù)，以適應(yīng)國際旅游島建設(shè)對(duì)高端旅游工藝美術(shù)產(chǎn)品的需求。

然而，當(dāng)時(shí)海南嚴(yán)重缺乏這方面的專業(yè)人才。經(jīng)省委書記羅保銘（時(shí)任省長）的指點(diǎn)，校方得知廣西北海有這方面的專家和人才，便迅速派出得力人員，趕赴北海，于2011年3月從廣西北海聘請(qǐng)“北海貝雕技藝”第四代傳人曹世蓮女士和第五代傳人吳鑒峰先生前來組織和籌建貝雕實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)基地，指導(dǎo)開展貝雕畫生產(chǎn)和教學(xué)工作。

由于技師學(xué)院是培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的實(shí)用型技術(shù)人才，因而現(xiàn)代手工藝系采用先生產(chǎn)后招生的新型辦學(xué)模式，開始先不招收學(xué)生，而是把工廠建立起來，制作出一批優(yōu)良作品，以便招來的學(xué)生一入校就可以一邊學(xué)習(xí)，一邊實(shí)踐。

劉飛雄老師在學(xué)院工作已經(jīng)十七八年了，學(xué)院開設(shè)貝雕專業(yè)后，開始從事貝雕畫的設(shè)計(jì)、制作及教學(xué)工作。如今，學(xué)校貝雕廠的主要工作都是由劉老師負(fù)責(zé)。貝殼紅這次對(duì)于海南技師學(xué)院的采編，就是劉老師帶我們進(jìn)行參觀、講解的。

在工廠里，我們見到了正在埋頭工作的員工和實(shí)習(xí)的學(xué)生，工廠里的原料、半成品以及車間里員工的操作過程，讓我們對(duì)貝雕畫加工生產(chǎn)的工序有了直觀的了解： 

1、設(shè)計(jì)圖稿。由專業(yè)的設(shè)計(jì)人員在圖紙上設(shè)計(jì)好貝雕的圖樣。

2、精心選料。磨形工人根據(jù)圖稿要求選擇形狀、色澤相吻合的貝殼。

3、雕刻琢磨配件。根據(jù)圖稿形狀將貝殼原料進(jìn)行切割，精雕細(xì)琢成不同部位的配件。

3、拋光。將雕琢成形的所有配件進(jìn)拋光，使其熒光顯現(xiàn)、燦爛華美。

4、堆貼組裝。將上好亮光漆的零配件通過粘接組合成部件。

5、裝板。將粘接組合好的部件粘在相應(yīng)規(guī)格的底板上。

6、裝裱。最后裝上玻璃和外框。

在這些工藝中，最值得稱贊和宣揚(yáng)的是，他們現(xiàn)在所用的貝殼原料均是天然色彩，而不是像不少廠家和以前的貝雕畫幾乎都需要很多染色的。這得益于曹世蓮與吳鑒峰等工藝大師的貢獻(xiàn)：正是他們改革了傳統(tǒng)貝雕畫上色工藝，避免人工上色掩蓋貝殼內(nèi)含的各色熒光透射的美感。

看，這些就是切割、打磨后的貝殼粘成的花朵。很多人都以為這是染色的，甚至是覺得不是用貝殼做的：貝殼怎么可能有這樣的色彩和形狀呢？

然而它們的確是用純天然的貝殼加工而成的，這就是原料。每一枚花瓣，都是精挑細(xì)選之后根據(jù)要求切割形成；花朵上靚麗的黃色與紅色，就是這些貝殼內(nèi)殼的顏色，雖然原料看起來有點(diǎn)臟，但經(jīng)過打磨、拋光之后便有了生氣與活力。 

別看這每一個(gè)步驟聽起來簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來難度卻不低。原料要根據(jù)素材所要求的的色澤和紋理挑選；打磨、切割還要根據(jù)貝殼自身的形狀和素材的要求來進(jìn)行，而且很多部件要求極高，貝殼雖然質(zhì)地堅(jiān)硬卻很脆，一不小心就可能前功盡棄；組裝部件的時(shí)候也是要經(jīng)過一番挑選，并不是隨隨便便抓幾塊部件就能拼出一幅好看的作品。

 就拿打磨切割舉例。這河蚌里裝的就是切割好的部件，非常?。ūM管微距拍攝下看不出來它們的大小）。

這么一對(duì)比，相信大家就有概念了。這是學(xué)院實(shí)習(xí)生正在切割配件，切割完的成品就是剛才裝在河蚌里的那些。

最后加工完成的作品，一致有序地堆放在倉庫里。由于海南的地理位置及氣候原因，空氣濕度較大，而倉庫里的產(chǎn)品太多，又不能經(jīng)常開窗，所以配置了除濕器。

如何把海南當(dāng)?shù)靥厣幕谌氲截惖裰?，開創(chuàng)有海南特色風(fēng)格的貝雕畫，是吳老師一直在考慮的問題。

在參觀過程中，這些作品和原料，令我們嘖嘖稱奇！只有對(duì)貝殼有足夠的了解，和過硬的專業(yè)素質(zhì)，才能在選料、切割等加工過程中既能將原料最大程度的利用，不造成浪費(fèi)，又能將貝殼的美完美地展示出來。

像海南技師學(xué)院這樣集“產(chǎn)、學(xué)、研”為一體的教學(xué)生產(chǎn)方式，開創(chuàng)了先河。貝殼紅翁戎先生對(duì)這種教學(xué)方式高度贊賞：這樣既能使更多人了解到貝雕，又能為貝雕產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才。要知道，從九十年代起，由于企業(yè)改制、勞動(dòng)力價(jià)格上漲等多重因素影響，曾經(jīng)輝煌一時(shí)的貝雕畫藝術(shù)逐步走向低潮，漸漸被人遺忘，至今國內(nèi)像樣的貝雕畫工藝企業(yè)已經(jīng)寥寥無幾。

而且，由于貝雕制作工藝十分復(fù)雜，培養(yǎng)一名貝雕工人需要很長時(shí)間，在當(dāng)下社會(huì)物欲橫流的浮躁氛圍下，年輕人普遍對(duì)這門傳統(tǒng)工藝失去興趣。貝雕的手藝逐步失傳，致使人才青黃不接。

海南技師學(xué)院貝雕畫手工藝系的開設(shè)，使我們看到了貝雕畫發(fā)展的另一個(gè)方向和希望。在這浮躁的社會(huì)氛圍下，還能有人如此專心致志地將貝雕畫工藝進(jìn)行傳承、發(fā)揚(yáng)光大，這令貝殼紅深感敬佩！

吳鑒峰老師（右）、劉飛雄老師（左）和翁戎先生（中）在貝雕廠的作品前合影留念。

貝殼紅為此次參觀、采編深感榮幸。貝殼紅深切地希望，貝雕這項(xiàng)神奇的傳統(tǒng)工藝在我們大家的共同努力下能夠繼續(xù)在歷史的長河里熠熠生輝。