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海洋，唯美又神秘，貝殼，精巧而獨(dú)特，如何讓孩子們近距離感受到海洋文化及貝殼的奇妙，在探索中發(fā)展自我呢？

海  洋

1月12號(hào)，在深圳小小實(shí)踐家的組織下，五十多個(gè)小朋友參觀了貝殼紅文化藝術(shù)館，在奇妙的貝殼世界里“暢游”。

小朋友們分成兩批參觀，在老師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，整齊有序地入場(chǎng)。

      

  

                    

奇形怪狀、五彩斑斕的貝殼標(biāo)本將小朋友們牢牢吸引，指著曾經(jīng)在海邊見過的貝殼興奮不已，而那些從未見過的貝殼更是激發(fā)起小朋友們的好奇心：為什么翁戎螺不叫便便螺，為什么它們的殼都破了；樹蝸牛長(zhǎng)得這么鮮艷是不是中毒了……

             

      

通過貝殼紅講解員的介紹，小朋友們了解到了更豐富的貝類知識(shí)，原來翁戎螺殼口的裂縫是天然長(zhǎng)成的，是它們呼吸和排泄的通道，而樹蝸牛殼表絢麗的顏色恰好就是它們的保護(hù)色，幫助它們隱藏在周圍環(huán)境中……

當(dāng)小朋友們了解到澳洲圣螺和硨磲分別是世界上很大的腹足貝類和雙殼貝類、長(zhǎng)度跟他們的身高差不多時(shí)發(fā)出陣陣驚呼，圍著標(biāo)本仔細(xì)觀察。

硨磲標(biāo)本已經(jīng)被埋沒在茫茫人海中……

介紹到鳳尾螺時(shí)，很多小朋友都知道它能夠當(dāng)號(hào)角使用，工作人員拿出一個(gè)切掉殼頂?shù)镍P尾螺，小朋友都躍躍欲試，拿起鳳尾螺號(hào)角，想要把它吹響，但卻發(fā)現(xiàn)用盡全力還是吹不響，紛紛表示這是不是在進(jìn)行肺活量挑戰(zhàn)賽，后來小朋友們經(jīng)過一番思考得出的總結(jié)是：大人和胖子的肺活量比較高，可能會(huì)成功。

然后，稚嫩的“魔爪”伸向了隨行老師……

除了對(duì)展示的貝殼標(biāo)本進(jìn)行介紹，講解員還結(jié)合日常生活中一些現(xiàn)象介紹人類利用貝類的歷史及發(fā)展，小朋友們知識(shí)積累都很豐富，基本都知道以前貝殼是作為貨幣使用的，甚至還有的小朋友還知道什么叫做物物交換……

而當(dāng)介紹到貝殼也能砌成房子時(shí)，很多人都很驚訝，看著蠔殼屋及模擬的蠔殼墻感嘆貝殼真奇妙。

為了加強(qiáng)小朋友們對(duì)貝殼的認(rèn)知，講解員為小朋友安排了PPT科普講解，分別介紹了扇貝及芋螺的基本特征、生活習(xí)性及價(jià)值等。

圖文資料搭配視頻，小朋友們通過生動(dòng)形象的資料，能了解到扇貝和芋螺鮮為人知的一面，了解貝類世界及海洋生物生存、食物鏈的神奇。

遇到不懂的地方爭(zhēng)先恐后舉手提問：扇貝怎么呼吸，為什么扇貝開合它的殼是向前游泳而不是向后游，芋螺是爬行動(dòng)物嗎，會(huì)不會(huì)刺到自己把自己毒死……這些都是小朋友們根據(jù)介紹獨(dú)立思考后總結(jié)出的問題，可以感受到他們對(duì)于了解更多相關(guān)知識(shí)的迫切渴望。

參觀活動(dòng)后面的環(huán)節(jié)是DIY，盡管非常好奇，但小朋友都能夠保持安靜，聽工作人員介紹完步驟之后再動(dòng)手。

在DIY貝殼工藝品的過程中，小朋友們都積極參與，獨(dú)立制作，遇到解決不了的問題才尋求幫助，這不僅能夠讓小朋友們?cè)谟H身實(shí)踐中了解到貝雕藝人制作貝雕工藝品的不易，更有利于促進(jìn)培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美及獨(dú)立能力，提升實(shí)踐技能。

DIY作品完成后，還不忘幫忙收拾桌面

參觀活動(dòng)就此圓滿落下帷幕，小朋友們也收獲頗豐，不僅了解到了更多的貝類知識(shí)、及貝殼世界的千變?nèi)f化，還能了解原來貝殼還有這么多的價(jià)值和奧秘。